나는 그룹 활동이 서로의 차이를 이해하고 협력을 통해 결과를 실천하는 과정에서 학습 협력 측면에서 필수적이라고 생각합니다. 마음에 들지 않는 많은 아이들이 있습니다. 아이들의 불만이 들어올 때, 나는 그것을 보상하기 위해 내 자신의 노력을 시도하지만, 실제로 다른 어린이들의 의견의 100%를 만족시키는 것은 불가능합니다. 이것은 같은 경우입니다. 중간 시험 이후의 현재 교수층에 대한 이야기는 없었지만 그룹을 배우고 싶지 않은 이야기가있었습니다. 어린이들에게도 마찬가지이지만 더 많은 것들이 전달되는 것이 있지만, 분명한 정신이 될 때는 그것이 동일하다고 생각합니다. 그래서 나는 그것을 가져 가야했기 때문에 그룹 그룹을 계속 배우기로 결정했고, 대신, 나는 그것이 서로 조금 더 가까워지기를 희망하면서 ‘그룹을 만들기로 결정했습니다. 마지막 그룹 조직에서 그룹은 한 친구의 친구를 데려 갈 수 있었지만 이번에는 성적을 기준으로했기 때문에 더 큰 불편 함을 느꼈습니다. 나는 교육 블로그의 영향력있는 링의 수업 자료를 언급했다.
D URINGRING -: NAVER 블로그 Chungnam 사무실, 역사 교사 성장 학교 연구 팀 리더/Chungnam 교사 노조 팀 리더/2023 전국 수업 혁신 사례 연구 콘테스트 우승 중학교 상 및 2023 강의실 혁신 자비 러리상/역사 수업, 독서 교육, IB, IB, IB와 같은 다양한 분야에 관심이 있습니다.
그룹 그룹은 다음과 같이 구성됩니다.
파일은 PDF 파일과 편집 HWP 파일을 모두 공유합니다. 🙂 전반적인 진행 상황을 설명하겠습니다 ~~
일단 당신이 그것을 얻으면, 당신은 그룹 구성원의 이름을 알게 될 것입니다. 아이들은 이미 두 번째 학기에 있기 때문에 아이들의 이름을 잘 알고 있지만 학년도에 있다면 서로의 이름을 가지고 시간을 쓸 것입니다. 친구의 얼굴을 그리라고 말했습니다. 이것은 사진을 과시 할 시간이 아니지만, 앞으로 나와 함께 일할 친구의 얼굴을 볼 때가되었으므로 종이를 보지 못하고 친구의 얼굴 만보고 2 분만 제공합니다. 이 사진은 hahahahaha로 완성되었습니다
아이들에게는“저는 제 위치에있을 필요가 없습니다. 완벽을 추구하지 말고 지우개로 지우지 말고 그냥하십시오 ~. ”여기저기서 많은 소리가 있다면이 단계에서 성공합니다. 나는 계속 예술 영혼을 태우고 싶다.
어쨌든, 그 후, 나는 3 분의 인터뷰와의 인터뷰를한다. 친구의 성향에 대답하는 것은 간단한 질문이며, 이것의 핵심은 이것의 핵심입니다. 친구가 그룹으로부터 듣고 싶어하는 두 가지가 있습니다. 친구는 그룹의 의견을 듣고 싶어하지 않습니다.
나는 상대방을 응원하고 칭찬의 말을 듣고 싶고 상대방의 말을 듣고 싶지 않지만 듣지 못하지만 너무 자연 스럽지만 나는 그것을 반영함으로써 서로 정중 할 수 있다고 생각할 수 있습니다. 그룹의 이름은 설정되어야하고 다른 하나는 아이들이 인물과 모음의 역할을 쉽게 이해할 수 있도록하는 것입니다. 그룹 구성원이 제출 해야하는 활동을 수집하여 제출해야한다는 정보를 받았습니다.
그룹의 이름을 설정하면 활동이 완료됩니다. 그룹 발표 전에 약 20 분 동안 완료된 것으로 보이며, 큰 크기로 옮겨졌으며 위의 활동을 진행했습니다 ^^ ;; (Furu Tak -tak) 위의 활동을 진행하려면 다음 파일을 다운로드 할 수 있습니다.
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교사들이 그룹 활동을 진행하는 데 도움이되기를 바랍니다^ㅡ^